又到一年秋季开学
新的学年已经开始
孩子的开学恐惧症也在这几天体现
而家长们也有很多“烦恼”接踵而至
这其中就有大多数父母关心
外语学习
这几天小雅经常会收到家长们的留言
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“小雅，我们家孩子刚上幼儿园，可以开始学英语了吗？”
“小雅，过早开始学习第二语言会不会影响孩子的母语学习？”
“要如何帮助孩子的第二语言学习呢？”
外语学习要趁早
孩子的语言学习宜提早不宜迟；在我国部分地区，早已出现双语幼儿园，提前为孩子学习英语打下准备，一般幼儿园都是从一些英文简单句和儿歌小诗开始学习，而这也是提前让孩子感受不同的文化内容，拓宽孩子的国际视野，对他们今后的人生观和世界观的形成会有很大的帮助。
最近波士顿大学的研者进行了一项大型的语言学研究，研究表明，想要流利的应用第二语言，建议在10岁之前就开始学习。如果将语言学习延迟到18岁以后，这三个原因将影响我们的语言的学习能力：首先社会环境的变化，18岁以后我们不再像小时候一样有学习第二语言的时间；其次机会和学习环境，也会受到第一语言的语法，发音的干扰去接受新语言；最后一点就是18-20岁期间，人类大脑开始持续变化会加大学习的难度。
双语学习不会相互干扰
很多家长都有这样的疑问
过早的让孩子接触第二语言的学习
会不会导致两种语言都不伦不类？
其实从语言学上来讲，孩子学习第二语言并不会影响到母语的学习，就如父母从来不担心学乐器、画画、编程，会占掉脑部的空间导致发育迟缓，却会却担心多学一门语言会占掉空间一样。
在70年前双语研究者也是带着这样的偏见的，因为当时的研究过程本身就是有问题的，直到1962年，严格控制被测的儿童背景以后才发现，双语儿童的IQ测试比单语儿童的要高，在后续的研究中发现，双语儿童在创新和发散性思维，处理语言信息，以及一些涉及到信息冲突的任务和一些需要专注力的任务时，双语儿童比单语儿童更加突出，尤其在数学能力上面。
早在1962年，双语教育已经在当时的英国和欧洲已经推广开，但中国的双语教育才刚刚起步，很多家长会觉得双语教育大城市中产阶级以上要考虑的，但这样的想法有一定的局限性，孩子的第二语言学习值得每个家长重视。
儿童的英语学习这个方法很有效
其实针对儿童的学习，需要通过大量的，有针对性的绘本阅读，可以实际地消除第二种语言学习和母语学习的差异，在自然中习得和母语一样的学习机会，简单的说就是沉浸式学习，就跟我们学习汉语一样，不用教就可以学的又快又好，尤其是0-7岁的孩子，这个时间是学习语言的关键时期。
美国神经语言学家兰尼伯格就通过大量实验和观察，提出了语言关键期假说，0-7岁的孩子暴露于外语环境中，可以自然习得，那么什么是自然习得呢，就是不需要理解不需要逻辑的右脑记忆，用图片的方式将信息储存在我们的大脑里，例如我们现在闭上眼睛，然后我说“杯子”，那我们现在是不是大脑里会出现一个图像呢？这个就是我们的右脑记忆。
0-3岁的孩子基本都是用右脑的记忆，他眼里所看到的是个世界的图像，而图像和声音配对就让他掌握了大千世界的各种信息，这种信息一旦存在于他的大脑里，是终生不忘的。
孩子学习外语就如同学习母语，遗憾的是我们无法给孩子提供母语的环境，带着这个遗憾，家长或许有些明白了，我们为什么要用绘本来进行英语启蒙了，因为母语的学习离不开图片和声音，离不开场景的配对。所以教材的选择也很重要，而这点我们在教材的选择上，课程的设置上，正好满足了儿童学习期间需要的重复听，重复阅读，重复演。
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