聪明≠学习好
学习不好≠不聪明
学习是为了锻炼孩子的思维模式和思考方式
分数只是将孩子的学习成果具象化
明白教育理念的家长
不会盲目追崇分数而摧毁孩子的自信心
以下内容为真实个案，为保护个案隐私，内容未涉及学生信息
我家女儿幼儿园时就一直被夸聪明，上小学前一直没有做幼小衔接准备，没有学写字和计算、拼音，结果一上一年级后压力奇大（贵阳的好小学的实验班）。父母花了很多心思：打骂、有一点小进步就鼓励等等，但是成绩一直靠后...
带她出去玩什么的，别人都会夸她聪明，因为她很能讲，又喜欢主动接近别人一起玩。喜欢玩，疯跑、翻双杠，胆子大，有些项目男孩子都不敢玩。玩起来是她最开心的时候。
但就是学习，动作很慢，简单的加减也会出错，题目会看错，有时候作业会记错。学习起来像梦游。
她现在在学习上很没自信，越错越没自信。
比如：晚上准备第二天的书本，钢笔吸满水，又写了几个字，她说：老师讲钢笔要吸满，写过字了钢笔就不满了，要不要再吸？
然后当时为了提高她的成绩，想到最直接的办法就是让她接受辅导，我从来没想过这么小的孩子竟然要补课，而且她本身也是非常不愿意的，每次送她去都是连哄带拽的，然后为了让她心甘情愿的去上课，就给她报了个大班课（其实当时也就想着，孩子还小，学科知识难度不大，给她报个大班跟着其他同学一起学习，也有个伴儿，）
但上了将近半年的辅导班了，不但没有感觉她进步了，反而觉得她变懒了，也不爱思考问题了。现在因为她学习问题，搞得家里面的氛围都变了样
以上是孩子妈妈初次到希来咨询时与我交谈的内容还原，但现在存在这种现象的孩子，应该不占少数吧？
我接触的很多家长，在遇到这种问题时，最开始都会尝试着自己给孩子进行辅导，但是辅导下来只会让自己变得更加焦虑，感觉自己在说什么孩子根本听不懂，而且自己又不是每天都有时间有耐心去辅导孩子，但又不能不管孩子，就找个辅导老师或者报个辅导班辅导吧，结果发现效果还是很差，为什么会这样？——没有解决孩子的核心问题
我们总以为补课，补的就是成绩，就是落下的知识点，但其实对我而言，补课更重要的是通过教学技巧更有效的引导孩子思考的一种方式方法。
例如这个孩子，没有做过小幼衔接直接上了小学，从而直接导致了孩子获取知识和思考方式的能力比同龄的孩子差，这是父母的疏忽导致的，而妈妈当时也还未意识到问题的症结，盲目的报了辅导班，但其实
1、小学老师之所以能当小学老师，肯定是经过特殊学习的，并不是学历越高，解题越快就能辅导小学的孩子。因为孩子的思维方式不一样。成年人的思维方式倾向于理性和抽象，而小孩子仍然处于感官认知阶段，需要通过具象化的事物例如图形、实物、声音等来加深理解。如果以成年人的思维方式来辅导小孩子，则会导致双方根本不在同一频道上，甚至你都不知道为什么小孩子听不懂你在表达什么。
2、关注点不同。成年人辅导小孩子的时候，更多的是关注让孩子知道标准答案，以及怎么通过推理得到标准答案的。但是小孩子除了想知道标准答案之外，更想知道是这样的答案有什么用，有什么意义，例如一个水池，一边放水，一边加水，什么时候能够将水池注满。成年人想的是这道题的答案，而不会思考这道题的实际应用。而小孩子会感觉这样的题很莫名其妙，所以就会在潜意识里面排斥这样的题，会让你感觉辅导比较困难。但是如果你将水池换成鱼池，需要通过给鱼池换水来拯救鱼池里面的鱼，那么小孩子的解题积极性就会提高很多。
所以，作为希来的老师，我们很清楚的一件事——低年级段的孩子，本身学科成绩上是不存在问题的，而存在问题的是如何引导孩子去理解题目从而驱动她主动思考题目。
为什么你觉得你给孩子报了那么多辅导班，孩子学了一段时间却没有效果？辅导就如治病，病根未除，哪能痊愈？
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